12月4日，走進吳忠市裕民小學的花饃藝術工坊里，學生們利用切、揉、捏、揪、挑、壓、搓、拔等手法，柔軟的材料在小小的掌心中翻轉，再配上剪刀、勺子等制作工具，不一會工夫同學們就制作出了形態各異的花饃。

　　“我喜歡做花饃，它可以鍛煉我的動手能力，也可以讓我學習中華優秀傳統文化?！眳侵沂性Ｃ裥W五年級學生馬瑾睿說。

　　“本著學習技藝，免于浪費的原則，我校以色彩鮮艷、手感類似于糧食的彩色黏土為替代材料，引導全校學生分學段，學習制作花饃。通過在學校課堂上了解非遺文化，學習技藝，再利用周末家長與孩子在家中嘗試鞏固制作能食用的花饃，增進親子關系，培養學生的生活技能?！痹撔＝處燅R小燕說。

　　裕民小學堅持把少先隊工作與教育教學充分融合，立足課堂主陣地，促進學生全面發展。依托美育課程和社團活動，開展“年俗里的非遺—花饃”“當沙畫遇到非遺”等中華傳統文化課程100余堂，不斷提升學生對非遺文化的傳承興趣，讓傳統落地、文脈延續。

　　“剪刀要拿穩，沿著線慢慢剪再對折起來……”課堂上，利通區郭家橋鄉中心學校馬金霞老師正在教學生剪紙技法。早在2019年，郭家橋鄉中心學校便以剪紙為主題申報了中華優秀傳統文化傳承學校，被教育部評為第三批全國中小學中華優秀傳統文化傳承學校。“啟智慧于潛移默化間，塑心靈于潤物無聲中。非遺文化進校園，不僅讓學生近距離接觸非遺文化，還增強了學生對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感?！惫覙蜞l中心學校黨總支書記楊俊海說。

　　當磚雕與甲骨文相遇會擦出什么樣的火花？利通區第十三小學突出“創新”“特色”“求實”三大發展主題，把美育納入學生培養全過程，學校開設了磚雕、版畫等20多門校本課程。

　　“磚雕繼承了中國傳統建筑之美，也被稱為‘硬花活’是中國一種古老的建筑裝飾藝術，我們利用廢舊磚頭做原材，馬克筆進行構圖設計，以陽刻和陰刻兩種技法進行雕刻，呈現出浮雕的質感。”利通區第十三小學教師梁鵬說：“無雕不成屋，有刻斯為貴”。在很多古建筑上，我們總能見到磚雕的身影，如今利通區第十三小學讓磚雕走進校園，為非遺磚雕技藝更好地傳承、保護和發展增添無限可能。

　　從“巧手扎錦繡”的扎染技藝到“以絲為筆”的掐絲琺瑯彩畫，利通區第三小學也將非遺融入日常教學，在老師的指導下，學生們選擇葫蘆、馬勺、木板等載體，創作出與祖國、傳統文化、家鄉等元素相結合的掐絲畫作品?！敖酉聛恚瑢W校還將開展更多非遺進校園活動，把非遺保護和創新發展作為講好中華優秀傳統文化故事的主要抓手，傳承非遺文化，弘揚工匠精神，以文育人、以文化人，增強師生文化自信，讓非遺文化在校園生根發芽?！崩▍^第三小學校長馬文強說。

　　近年來，利通區始終注重校園文化建設，通過傳承創新，精心培育“一校一品、一校一特”品牌特色課程，結合“非遺”文化優勢，促使特色課程教育亮點紛呈，激活“文化磁場”，浸潤學生心靈。（記者　鐵琴）