“世上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。”二十九載春秋，風(fēng)雨無(wú)阻，師生們代代接力，薪火相傳，用堅(jiān)守詮釋著信仰的力量。他們?cè)跉q月長(zhǎng)河中堅(jiān)定不移，讓愛(ài)國(guó)情懷得以延續(xù)。每一次的堅(jiān)持接力，都是精神的升華。他們用行動(dòng)告訴我們，堅(jiān)持與堅(jiān)守，是生命中最璀璨的光芒。

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　　把課堂從教室搬到戶外，用腳步丈量下去的旅程是“教師”，崎嶇蜿蜒的山路是“教材”，一堂別開(kāi)生面的“思政課”，不僅給參與者留下終生難忘的回憶，也啟發(fā)人們思考，思政課怎樣更加深入人心。

　　紅色資源是我們黨最寶貴的光輝歷史見(jiàn)證與精神財(cái)富，蘊(yùn)藏著豐富的育人題材和價(jià)值。一座座革命紀(jì)念館、烈士陵園里，珍藏著一段段波瀾壯闊的紅色歷史、一個(gè)個(gè)震撼心靈的故事。深入挖掘并發(fā)揮好紅色資源的鑄魂育人功能，讓革命文化歷史“開(kāi)口說(shuō)話”、浸潤(rùn)人心，增強(qiáng)“大思政課”的感染力，有助于引導(dǎo)青少年扣好人生第一粒扣子，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情和奮斗豪情。

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，書(shū)本知識(shí)很重要，但理論學(xué)習(xí)替代不了親身的實(shí)踐，實(shí)踐的重要意義在于引導(dǎo)青少年去切身體驗(yàn)、去思考，這樣得出的道理才更加深刻，樹(shù)立的信念才更加堅(jiān)定。

　　上好思政課，要以豐富的課程資源和內(nèi)容為基礎(chǔ)，要以創(chuàng)新的形式為突破口，以立德樹(shù)人的教學(xué)課程，因地制宜的文化為主導(dǎo)，豐富思政課內(nèi)涵上下功夫。

　　思政課老師要善于就事論理、分析明理，將模范人物故事、正能量文藝作品融入課堂，讓學(xué)生真心喜愛(ài)思政課，從中學(xué)習(xí)革命歷史文化的進(jìn)程與堅(jiān)定的意志品質(zhì)。人才是教育行業(yè)的保障，各地教育行政部門(mén)要不斷完善思政課教師培訓(xùn)、理論體系，開(kāi)展在職、在崗培訓(xùn)，提升教師教學(xué)技能與素養(yǎng)。

　　建立資源共建、信息共享，使更多學(xué)生有機(jī)會(huì)參與“行走的思政課”，落實(shí)好學(xué)生外出期間沿線交通、應(yīng)急醫(yī)療等保障，為學(xué)生的出行安全擰緊安全閥。

　　最好的教育是言傳身教，更是以身作則。

　　學(xué)校把黨的創(chuàng)新理論成果和固原紅色文化的深厚底蘊(yùn)相結(jié)合，讓學(xué)生的理想信念更加堅(jiān)定，在一次次“行走”中，內(nèi)化于心，外化于行，信仰的火焰生生不息，紅色基因代代相傳！

　　家長(zhǎng)的教育觀念也發(fā)生了改變，教育+理論要結(jié)合起來(lái)才能真正教育好孩子，家長(zhǎng)更多的是支持孩子親自實(shí)踐體驗(yàn)。緬懷革命烈士豐功偉績(jī)的強(qiáng)大正能量，讓中華民族偉大精神和革命先烈的英雄事跡在固原大地上代代傳承。繼承革命先烈的不屈意志，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，在新時(shí)代新征程中展現(xiàn)新作為。

　　用腳步丈量長(zhǎng)途跋涉的艱辛，用心靈感受革命先輩的精神，這是一次堅(jiān)守信念的人生考驗(yàn)。

　　走的是磨煉，拜的是英雄，傳的是精神，思政課也必將成為一部史詩(shī)，為每個(gè)人開(kāi)啟心靈的窗戶，哪怕前路漫漫，堅(jiān)定心中的目標(biāo)，遠(yuǎn)方的詩(shī)情畫(huà)意便會(huì)勾勒出一幅美妙絕倫的畫(huà)卷。（寧夏新聞網(wǎng)特約網(wǎng)評(píng)員  田軍軍）